RPP

Kelas X

Matematika

MTK SMT 3

Kimia

DOWNLOAD

Kelas XI

Kelas XII

Matematika

MTK SMT 5

Bahasa Indonesia

Tab 2-3 content.

Bahasa Inggris

Kimia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                   :    SMK Panca Bhakti Banjarnegara

Mata Pelajaran                 :    Kimia   

Kelas /Semester               :    XII / 5

Standar Kompetensi          :    1.      Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar             :    1.1.    Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

Indikator                           :    1.      Menjelaskan penggolongan senyawa atas senyawa organik dan anorganik

                                                2.      Memahami keunikan atom karbon melalui model senyawa yang dirakit menggunkan molimod

                                               

Alokasi Waktu                   :    2 x 45 menit

 

A.    Tujuan Pembelajan

Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat:

1.     Menjelaskan penggolongan senyawa atas senyawa organik dan anorganik

2.     Memahami keunikan atom karbon melalui model senyaw yang dirakit menggunkan molimod

 

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:

Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti.

 

B.    Materi Pembelajaran

-          Karbon membentuk suatu golongan besar senyawa yang disebut senyawa organik

-          Keunikan atom karbon terjadi karena mempunyai empat elektron valensi dan jari-jari atom yang tergolong kecil

-          Karbon dapat membentuk rantai atom karbon dengan berbagai jenis ikatan (tunggal, rangkap atau rangkap tiga)

-          Adanya karbon dalam senyawa organik dapat ditunjukkan melalui pemanasan

 

C.    Metode Pembelajaran

1.     Ceramah

2.     Diskusi

3.     Pemberian tugas

4.     Demonstrasi

 

D.    Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

1.    Kegiatan Pendahuluan

-          Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang senyawa karbon

 

2.    Kegiatan Inti

Eksplorasi

-          Siswa diminta untuk menjelaskan senyawa organik dan senyawa anorganik

-          Siswa diminta untuk menyebutkan contoh-contoh senyawa organik dan anorganik

-          Siswa diminta untuk menjelaskan keunikan atom karbon

-          Siswa melakukan kegiatan yang ada pada buku Kimia kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas XII halaman 33

-          Siswa diminta untuk menjelaskan perbandingan sifat senyawa organik dengan senyawa anorganik

-          Siswa diminta untuk menyebutkan perbedaan sifat senyawa organik dan senyawa anorganik

Elaborasi

-          Guru membimbing jalannya kegiatan berlangsung dengan baik dan benar

-          Guru memfasilitasi agar pemahaman siswa tentang materi yang dibahas menjadi lebih baik misalnya dengan memberikan masukan tentang kegiatan yang telah dilaksanakan

-          Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui

Konfirmasi

Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang sedang dibahas

 

3.    Kegiatan Penutup

-          Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang senyawa karbon

-          Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapain indikator dan kompetensi berupa latihan senyawa karbon no 1 – 6 halaman 35 pada buku Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas XII Michael Purba.

 

E.    Alat, bahan, dan sumber

1.    Alat dan bahan

LCD, komputer, dan  molimod

2.    Sumber belajar

a.     Buku penuntun belajar Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas XII Michael Purba penerbit Erlangga.

b.     Buku – buku yang relevan

c.     LKS

d.     Internet

 

F.    Penilaian

Indikator

Jenis Tugas

Bentuk Tugas

Instrument

1.     Menjelaskan penggolongan senyawa atas senyawa organik dan anorganik

2.     Memahami keunikan atom karbon melalui model senyaw yang dirakit menggunkan molimod

 

1.  Tugas individu dan kelompok

2.  Performa

3.  Tes tertulis

4.  Ulangan harian

1.  Produk

2.  Unjuk kerja

3.  Laporan hasil kegiatan

4.  Pengamatan sikap

1.  LKS

2.  Soal test pilihan  dan uraian (soal terlampir)

 

 

 

 

 

 

 

 

Contoh Instrument

I.     Pilihlah satu jawaban yang benar!

1.     Berbagai bahan dalam kehidupan sehari-hari sebagai berikut

(1)   Plastik

(2)   Gula pasir

(3)   Kaca

(4)   Cuka makan

(5)   Garam dapur

Bahan yang tergolong senyawa organik adalah . . . .

a.     (1), (2), dan (3)

b.     (1), (2), dan (3)

c.     (1), (4), dan (5)

d.     (2), (3), dan (4)

e.     (3), (4), dan (5)

 

2.     Karbon dikatakan istimewa karena membentuk jauh lebih banyak persenyawaan dibandingkan unsur lainnya. Salah satu keistimewaan karbon tersebut adalah . . . .

a.     karbon melimpah di kulit bumi

b.     karbon mempunyai 6 elektron valensi

c.     dapat membentuk rantai atom karbon

d.     titik didih karbon sangat tinggi

e.     karbon sangat reaktif

3.     Hidrokarbon merupakan golongan senyawa organik sederhana. Pasangan senyawa yang merupakan hidrokarbon adalah . . . .

a.     C2H6 dan C12H22O11

b.     CO2 dan H2O

c.     CH4 dan C2H4

d.     CH4 dan CO2

e.     C2H4 dan C6H12O6

II.   Essay

1.     Jelaskan perbedaan dari senyawa organic dan senyawa anorganik, berikan contohnya!

 

 

WKS Kurikulum

 

 

 

Asep Yogaswara, S.Pd

NIY.

Banjarnegara, 14 Juli 2014

Guru Kimia

 

 

 

Hermawan Setyaji, S.Pd.Si

NIY. 05-0107

Mengetahui,

Kepala SMK Panca Bhakti Banjarnegara

 

 

 

Agus Supartono, SH, ST, MM

NIY. 85-0014

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                   :    SMK Panca Bhakti Banjarnegara

Mata Pelajaran                 :    Kimia   

Kelas /Semester               :    XII / 5

Standar Kompetensi          :    1.      Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

Kompetensi Dasar             :    1.2.    Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya

Indikator                           :    1.      Menjelaskan penggolongan hidrokarbon

                                                2.      Membedakan hidrokarbon berdasarkan bentuk rantai karbonnya dan jenis ikatan antar atom karbonnya

                                                3.      Menuliskan rumus struktur molekul, tata nama IUPAC, serta memahami kegunaan dan sumber alkana, alkena, dan alkuna dalam kehidupan sehari-hari

                                                4.      Memahami keisomeran pada alkana, alkena, dan alkuna

                                                5.      Membedakan suatu senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat fisis dan kimianya

                                               

Alokasi Waktu                   :    10 x 45 menit

 

A.    Tujuan Pembelajan

Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat:

1.     Menjelaskan penggolongan hidrokarbon

2.     Membedakan hidrokarbon berdasarkan bentuk rantai karbonnya dan jenis ikatan antar atom karbonnya

3.     Menuliskan rumus strukur molekul, tata nama IUPAC, serta memahami kegunaan dan sumber alkana, alkena, dan alkuna dalam kehidupan sehari-hari

4.     Memahami keisomeran pada alkana, alkena, dan alkuna

5.     Membedakan suatu senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat fisis dan kimianya

 

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:

Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti.

 

B.    Materi Pembelajaran

-          Berdasarkan bentuk rantainya, hidrokaron dapat dibagi ke dalam senyawa alifatik, alisiklik, dan aromatik

-          Hidrokarbon yang semua ikatan karbon-karbonnya merupakan ikatan kovalen tunggal disebut hidrokarbon jenuh.

-          Sumber alkana adalah gas dan minyak bumi

-          Isomer adalah senyawa-senyawa yang mempunyai rumus molekul sama tetapi berbeda strukturnya

-          Titik didih dan titik leleh hidrokarbon meningkat seiring dengan meningkatnya massa molekul relatifnya

-          Alkana bersifat kurang reaktif sehingga disebut parafin. Reaksi penting alkana adalah pembakaran, substitusi, dan perengkahan

-          Alkena dan alkuna lebih reaktif daripada alkana karena mempunyai ikatan rangkap/rangkap tiga. Reaksi penting dari alkena dan alkuna adalah adisi atau penjenuhan

 

 

C.    Metode Pembelajaran

1.     Ceramah

2.     Diskusi

3.     Pemberian tugas

 

D.    Langkah-langkah Pembelajaran

 

Pertemuan 1

 

1.    Kegiatan Pendahuluan

-          Guru mengingatkan siswa kembali tentang senyawa karbon yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

-          Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang hidrokarbon

 

2.    Kegiatan Inti

Eksplorasi

-          Siswa diminta untuk menjelaskan tentang penggolongan hidrokarbon berdasarkan bentuk rantai karbonnya, dan berdasarkan jenis ikatan antar atom karbonnya

-          Siswa diminta untuk menjelaskan tentang alkana dan alkena

-          Siswa berlatih merakit model molekul alkana dan alkena

-          Siswa berlatih menuliskan rumus umum dan tata nama alkana dan alkena

Elaborasi

-          Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal

-          Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal–hal yang belum dimengerti

Konfirmasi

Guru memberikan soal berkaitan dengan materi yang dibahas dan siswa diminta untuk menjawab dengan benar

 

3.    Kegiatan Penutup

-          Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang alkana dan alkena

-          Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapain indikator dan kompetensi berupa latihan “uji kepahaman” halaman 37-47  pada buku Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas XII Michael Purba

 

Pertemuan 2

1.    Kegiatan Pendahuluan

-          Guru mengingatkan siswa kembali tentang alkana dan alkena yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya

-          Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang alkuna

 

2.    Kegiatan Inti

Eksplorasi

-          Siswa diminta untuk menjelaskan tentang alkuna

-          Siswa berlatih merakit model molekul alkuna

-          Siswa berlatih menuliskan rumus umum dan tata nama alkuna

-          Siswa diminta menjelaskan sikloalkana dan arena

 

Elaborasi

-          Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal “uji kepahaman anda”  halaman 49 pada buku Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas XII Michael Purba

-          Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum dimengerti

Konfirmasi

Guru memberikan soal berkaitan dengan materi yang dibahas dan siswa diminta untuk menjawab dengan benar

 

3.    Kegiatan Penutup

-          Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang alkuna, sikloalkana, dan arena

-          Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapain indikator dan kompetensi berupa latihan hidrokarbon no 1 - 7 halaman 51-53 pada buku Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas XII Michael Purba

 

Pertemuan 3

1.    Kegiatan Pendahuluan

-          Guru mengingatkan siswa kembali tentang hidrokarbon yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya

-          Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang keisomeran

 

2.    Kegiatan Inti

Eksplorasi

-          Siswa diminta untuk menjelaskan keisomeran pada alkana, alkena, dan alkuna

-          Siswa berlatih menuliskan rumus struktur dan nama IUPAC keisomeran pada alkana, alkena, dan alkuna

Elaborasi

-          Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal “uji kepahaman anda”  halaman 54-56 pada buku Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas XII Michael Purba

-          Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum dimengerti

Konfirmasi

Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk menyelesaikannya

 

3.    Kegiatan Penutup

-          Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang keisomeran

-          Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapain indikator dan kompetensi berupa latihan keisomeran no 1-3 halaman 56-57 pada buku Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas XII Michael Purba

 

Pertemuan 4

1.    Kegiatan Pendahuluan

-          Guru mengingatkan siswa kembali tentang keisomeran yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya

-          Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang sifat-sifat hidrokarbon

 

2.    Kegiatan Inti

Eksplorasi

-          Siswa diminta untuk menjelaskan sifat-sifat fisis hidrokarbon

-          Siswa diminta untuk menyebutkan sifat fisis hidrokarbon

Elaborasi

-          Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal

-          Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum dimengerti

Konfirmasi

Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk menyelesaikannya

 

3.    Kegiatan Penutup

-          Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang sifat fisis hidrokarbon

-          Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapain indikator dan kompetensi berupa latihan “uji kepahaman” no 1-2 halaman 59-60 pada buku Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas XII Michael Purba

 

Pertemuan 5

1.    Kegiatan Pendahuluan

-          Guru mengingatkan siswa kembali tentang sifat fisis hidrokarbon yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya

-          Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang sifat kimia hirokarbon

 

2.    Kegiatan Inti

Eksplorasi

-          Siswa diminta untuk menjelaskan sifat kimia hidrokarbon

-          Siswa diminta menyebutkan sifat kimia hidrokarbon

-          Siswa berlatih menuliskan reaksi-reaksi alkana, alkena, dan alkuna

Elaborasi

-          Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal “uji kepahaman anda”  halaman 61 dan 63 pada buku Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas XII Michael Purba

-          Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum dimengerti

Konfirmasi

Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk menyelesaikannya

 

3.    Kegiatan Penutup

-          Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang sifat kimia hidrokarbon

-          Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapain indikator dan kompetensi berupa latihan sifat-sifat hidrokarbon no 1-5 halaman 64 pada buku Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas XII Michael Purba

 

E.    Alat, bahan, dan sumber

1.    Alat dan bahan

LCD, komputer

2.    Sumber belajar

a.     Buku penuntun belajar Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK Kelas XII Michael Purba penerbit Erlangga.

b.     Buku – buku yang relevan

c.     LKS

d.     Internet

 

F.  Penilaian

Indikator

Jenis Tugas

Bentuk Tugas

Instrument

1.       Menjelaskan penggolongan hidrokarbon

2.       Membedakan hidrokarbon berdasarkan bentuk rantai karbonnya dan jenis ikatan antar atom karbonnya

3.       Menuliskan rumus strukur molekul, tata nama IUPAC, serta memahami kegunaan dan sumber alkana, alkena, dan alkuna dalam kehidupan sehari-hari

4.       Memahami keisomeran pada alkana, alkena, dan alkuna

5.       Membedakan suatu senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat fisis dan kimianya

1.   Tugas individu

2.   Performa

3.  Tes tertulis

4.  Ulangan harian

1.   Produk

2.   Unjuk kerja

3.  Pengamatan sikap

1.   LKS

2.   Soal test pilihan  dan uraian (soal terlampir)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Contoh Instrument

 

I.     Pilihlah satu jawaban yang benar!

1.     Perhatikan rumus molekul dari beberapa senyawa hidrokarbon berikut:

(1)   C4H8

(2)   C4H10

(3)   C5H12

(4)   C5H8

(5)   C6H12

Pasangan senyawa yang tergolong alkana adalah . . . .

A.    (1) dan (2)

B.    (1) dan (3)

C.    (2) dan (3)

D.    (2) dan (4)

E.     (3) dan (5)

 

2.     Alkena mempunyai rumus umum . . . .

A.    CnH2n+2

B.    CnH2n+1

C.    C2nHn

D.    CnH2n

E.     CnH2n-2 

 

3.     Dalam setiap molekul alkuna . . . .

A.    semua ikatan karbon-karbon merupakan ikatan rangkap tiga

B.    terdapat setidaknya satu ikatan karbon-karbon rangkap

C.    terdapat satu ikatan karbon-karbon rangkap tiga

D.    semua atom karbon mengikat 4 atom hidrogen

E.     jumlah atom H lebih sedikit daripada atom C

 

4.     Gas yang terbentuk pada reaksi antara batu karbid dengan air adalah . . . .

A.    etana

B.    etena

C.    etuna

D.    metana

E.     butana

 

5.     Senyawa yang isomer dengan sikloheksena adalah . . . .

A.    heksana

B.    heksena

C.    heksuna

D.    benzena

E.     siklopentana

 

II.   Essay

1.      Pembakaran sempurna 3 gram suatu sampel organik menghasilkan 8,8 gram karbon dioksida dan 5,4 gram air. Apakah zat tersebut mengandung unsur selain karbon dan hidrogen (Ar H= 1; C=12; O=16)

2.     Tuliskan struktur dan nama dari lima isomer heptena dengan rantai induk yang mengandung 5 atom karbon. Tentukan mana di antara senyawa tersebut yang mempunyai keisomeran geometri !

  

 

WKS Kurikulum

 

 

 

Asep Yogaswara, S.Pd

NIY.

Banjarnegara, 14 Juli 2014

Guru Kimia

 

 

 

Hermawan Setyaji, S.Pd.Si

NIY. 05-0107

Mengetahui,

Kepala SMK Panca Bhakti Banjarnegara

 

 

 

Agus Supartono, SH, ST, MM

NIY. 85-0014